“我女儿数学不错，就买男生版吧”怎么回事？出版社回应——
近日，华东师范大学出版的
一本名为《男生女生学数学》的图书
因其以性别划分为“噱头”
被网友质疑
这套系列基于大数据分析，将初中数学各个知识点的学习分为不同的难度层次，设计了不同层面例题的展示、剖析以及进阶变式，策划了旨在使男女生发挥各自优势、帮助男女生根据实际情况找出数学学习的薄弱环节、为学习进步找到突破口。
与该教材合作的华东师范大学教师教育学院博士朱雁在《性别与数学教育》主题报告上表示，在高端的数学学习这一块，男生优势明显。而在普通的难度学习中，却各有千秋。但对不同学习模块，男生女生学习存在的性别差异还是很明显的。
教辅书分“性别”
引发网友讨论
有网友表示，这样的分类，在一定程度上比较“新颖”，或许能够激发出一部分学生对于学习数学的热情。
不过，更多网友直言，教辅书如果按照性别来区分，实际上是一种变相和隐形的“性别歧视”。
网友@xr-zenoa286 表示：“对此感到有点失望。”
网友@花丛中来 表示：“这就是一种歧视，希望出版社能停止发行。”
一名不愿透露姓名的家长告诉记者，自己的女儿本来就对于数学学科有些“犯怵”，如此一来，是否会加剧这种情绪。“如果这样分的话，她是不是会想，女生版的较为容易，更适合我？我是不是天生在学数学方面，就要比男生差一些？”
华东师范大学出版社回应
不再发行
学好数学不分性别
拥有30余年数学教龄的上海民办民一中学资深教师沈利认为，该出版社的这套系列教辅，有失偏颇。
“生硬地将数学教辅书籍分为‘男版’‘女版’，我觉得很不合适。”沈利认为，无论男生还是女生，只要方法正确，只要肯下功夫，都能学好数学。
“我教了高中数学10年、初中数学20多年，从我的实践来看，男、女学生在学习数学方面，没有任何天然的优势和劣势。甚至一些女生更为细心、考分更高。”如此“僵硬”地划分，无异于给学生画了个“框”，在无形中给一些女生带来压力。“如果按照这样的逻辑，是否在数学教学中也要将男女生分开？显然不现实，更不科学。”
沈利坦言，如果出版社为了营销，推出“另类”概念，能够理解，但是需要三思。毕竟，这些教辅书面对的直接受众是学生，会对他们造成潜移默化的影响。
“不妨在习题上分些层次，无论男生、女生，都可以挑战各个层次的题目。”沈利建议，学生和家长们也无需过于焦虑。“平常心看待，要对自己和孩子有信心，多加鼓励、多多努力，而不是盲目去相信一些‘噱头’或‘理论’。这样才能学好数学。”